Розвиток фізичних якостей у дітей молодшого шкільного віку засобами рухливих ігор

Abstract

Без перебільшення, питання культури формування здоров’я людини починається ще з внутріутробного періоду. Лікарі рекомендують майбутнім матерям більше знаходитись на свіжому повітрі, активно проводити дозвілля, виконувати спеціальну гімнастику та дихальні практики, слідкувати за режимом та якістю харчування та інше. Із народженням немовляти лікарі-педіатри слідкують та здійснюють контроль за розвитком дитини. Практично з перших тижнів життя пропонується широкий перелік різних методик задля підтримки належного розвитку у новонародженого, оздоровчих систем традиційної та нетрадиційної медицини, котрі мають на меті створення найоптимальніших передумов для фізичного, психічного, розумового розвитку дитини. Дошкільні заклади освіти, а також період молодшого шкільного віку – офіційні та важливі етапи у становленні здоровя дитини, і фізичні вправи, рухливі ігри та забави – обов’язкові елементи у освітньо-виховному процесі. Проте сьогодні, не дивлячись на те, що на всіх етапах розвитку дитини передбачено оптимізація системи формування і контролю стану здоров’я дітей усіх вікових періодів, спостерігається стійка тенденція розширення переліку захворювань різної нозології. Варто сказати, що значна їхня частка – захворювання, котрі донедавна були наслідком вікових змін, пов’язаними із способом життя, присутності шкідливих звичок та інше. Інсульти, відхилення на порушення функціональності нервової системи, дихальної, травної, імунної систем, опорно-рухового апарату – це те, з чим сьогодні все частіше зустрічаються і повинні працювати медичні працівники, реабілітологи та інші спеціалісти. Відсутність належного обсягу рухової активності для нормального біологічного розвитку дитини – одна із причин виникнення порушень фізичного та ментального здоров’я.