Формування мотивації у дітей та підлітків до занять кіберспортивними дисциплінами

Abstract

На основі аналізу даних науково-методичних джерел встановлено, що формування мотивації у дітей і підлітків має певні особливості, пов'язані зі стадіями їх психологічного розвитку. Мотивація в ранньому дитинстві залежить від зовнішніх чинників, таких як похвала, заохочення та емоційна підтримка з боку дорослих. У підлітковому віці переважає саме внутрішня мотивація. Це пов'язано з бажанням бути незалежним, самореалізуватися, а також визнаним в суспільстві. Важливо щоб мотивація підтримувалася належним чином, заохочуючи інтереси, самооцінку дітей та підлітків з урахуванням індивідуальних особливостей і особистих потреб. У науковій літературі мотивація є важливим фактором залучення дітей та підлітків до занять спортом, оскільки саме вона визначає бажання брати участь у змаганнях, постійно вдосконалюватися та досягати найкращих результатів. У означеному віці кіберспорт привабливий емоційними переживаннями, можливістю брати участь в командних іграх і проявити себе. Проблема підвищення мотивації до занять кіберспортом серед дітей і підлітків часто пов'язана з нестабільністю інтересу, труднощами в досягненні цілей, відсутністю підтримки, розуміння з боку батьків і вчителів, а також ризиком емоційного вигорання. Задля вирішення означених проблем важливо реалізувати різнобічну підтримку юних геймерів, сформувати реалістичні очікування, розвивати самодисципліну та встановлювати чіткі, досяжні цілі. Крім того, важливо забезпечити регулярний навчально-тренувальний процес, долучати тренерів, які знаються на мотивації та вміють підтримувати, створювати цікаве, сприятливе ігрове середовище, що сприяє розвитку індивідуальних і командних навичок без шкоди для психологічного та фізичного здоров'я юних гравців.