Вплив занять судномодельним спортом на дітей з особливими освітніми потребами з урахуванням особливостей змагальної діяльності

Abstract

Позашкільний розвиток дітей та молоді є значущою складовою для гармонійного розвитку та формування життєво необхідних умінь та навичок. За рахунок різноманіття гуртків, напрямів та секцій, що функціонують в закладах позашкільної освіти, діти мають право довільно обирати заняття для себе, базуючись на власних уподобаннях. Позашкільна освіта тісно взаємодіє з освітою, спортом, наукою та іншими інститутами. В комплексі ці складові тісно пов’язані між собою у спортивно-технічних видах спорту. Зокрема, гуртки моделювання (авіа-, авто-, судно- та ракетомоделювання) належать до спортивно-технічного профілю та входять до науково-технічного напряму позашкільної освіти. Кожен із зазначених гуртків готує вихованців, які можуть брати участь у змаганнях різного рівня (районному, міському, національному та міжнародному). Позашкільна освіта та гурткова діяльність мають значний потенціал для соціалізації дітей, у тому числі – дітей з особливими освітніми потребами (далі-ООП). Розглядаючи спортивно-технічні види спорту в цьому контексті можемо констатувати, що на даному етапі лише формуються погляди на те, яким чином має забезпечуватись реалізація інклюзивного навчання в зазначених видах спорту, але процес залучення дітей з ООП та створення сприятливого середовища для тренувальної та змагальної діяльності для всіх категорій дітей є безперечно важливим. Отже, з погляду сучасної педагогічної науки та процесів, що відбуваються у сфері фізичної культури і спорту будь-які дослідження, що присвячені вивченню даного питання на сьогодні є актуальними. Ми розглядаємо їх як такі, що дозволять доповнити існуючі теоретичні відомості щодо розвитку спортивно-технічних видів спорту, а також гуртків судномоделювання та їх значущості для дітей з ООП, а отримані дані стануть підґрунтям для впровадження інклюзивного навчання в даному виді спорту.