Зміни стану координаційних та когнітивних функцій у дітей 5-6 років з мовними відхиленнями під впливом занять з використанням елементів танцювальних вправ

Abstract

Визначення показника оцінки вербального мислення показало, що під впливом занять з елементами танцювальних вправ в ОГ середні значення були в діапазоні 7–8,9 балів, тоді як у дітей, які не займалися за спеціальною програмою, вони склали 5–6,9 балів. В той же час у дітей ОГ значення показника оцінки вербального мислення виросли в середньому на 17%, в КГ – на 10%, в групі ЗД – лише на 2%. Таким чином, можна констатувати, що під впливом застосованих танцювально-коррекційних вправ у дітей дошкільного віку відбулися не тільки вдосконалення координаційних здібностей, а і розвиток когнітивних функцій, що зв’язані між собою.