Підготовка збірної команди України з художньої гімнастики до XXXIII Ігор Олімпіад у Парижі 2024

Abstract

Художня гімнастика активно розвивається, демонструючи зростання спортивних досягнень і високий рівень конкуренції серед команд у групових вправах. Постійне ускладнення змагальних елементів вимагає впровадження нових методів і підходів, спрямованих на досягнення ще кращих результатів. Як вид олімпійського спорту, художня гімнастика потребує ретельно організованої підготовки спортсменів, що є важливим чинником успішних виступів національних команд на міжнародних аренах. Підготовка до Олімпійських ігор у Парижі-2024 стартувала ще у січні 2022 року. Після кожного завершеного олімпійського циклу, що триває чотири роки, змінюються правила змагань. Така специфіка вимагає адаптації гімнасток, тренерів і суддів до нових умов, що стало основою для створення нових композицій на поточний цикл. Однак цикл 2022-2024 виявився коротшим, триваючи три роки, що додало складності у підготовці. Значний вплив на процес підготовки мали пандемія COVID-19, яка відклала попередні Олімпійські ігри на рік, а також повномасштабне вторгнення російської федерації в Україну в лютому 2022 року. Ці фактори створили серйозні виклики для спортивної індустрії України, вплинувши як на спортсменів, так і на тренувальні бази. Сучасний етап розвитку гімнастики характеризується підвищеною спортивно-конкурентною боротьбою, а також швидким розвитком технічної підготовленості спортсменок. У змагальних композиціях спортсменок спостерігається безперервне ускладнення роботи з предметом, а також підвищення її якісних та кількісних характеристик. В основу технічної складності предметної підготовки гімнасток входить: рівень володіння предметом, кидкові елементи, фігурні рухи, перекати, обертання, лови. А головним аспектом удосконалення технічної майстерності та спеціальної 6 фізичної підготовки є тісний взаємозв'язок компонентів системи багаторічної підготовки гімнасток. Сучасні висококваліфіковані спортсменки прагнуть виконувати складно-технічну роботу предметом цінністю від 0,3 бали та вище, що передбачає підвищені вимоги до їх предметної підготовленості, яка пов'язаної з координаційними здібностями, використовуючи різні підході та технології підготовки.