результатів
Знайти
Фонди
Виберіть фонд, щоб переглянути його зібрання.
Нові надходження
listelement.badge.dso-typeПублікація, Теорія і методика викладання туризму: методичні рекомендації до самостійної роботи студентів з дисципліни для здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня за предметною спеціальністю А4.11 «Середня освіта (Фізична культура)»(НУФВСУ, 2026)Бричук М. С.Методичні рекомендації розроблено відповідно до робочої програми дисципліни «Теорія і методика викладання туризму» для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти освітньо-професійної програми «Середня освіта (Фізична культура)» за предметною спеціальністю 014.11 «Середня освіта (Фізична культура)». У методичних рекомендаціях висвітлено теоретичні, організаційні та методичні засади викладання туризму як засобу фізичного виховання, рекреації та національно-патріотичного виховання у системі Нової української школи. Розкрито зміст топографічної, техніко-тактичної, фізичної та психологічної підготовки туристів, методику проєктування маршрутів, забезпечення безпеки, домедичної допомоги й організації харчування та побуту в поході. Видання містить тематичний план дисципліни, методичні вказівки до практичних занять, завдання для самостійної роботи, контрольні запитання та екзаменаційні вимоги. Для здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня предметної спеціальності А4.11 «Середня освіта (Фізична культура)», викладачів, учителів фізичної культури та керівників шкільних туристичних гуртків і секцій.listelement.badge.dso-typeПублікація, Підготовка фахівців з фізичної культури і спорту до формування екологічної компетентності учнів під час туристичної діяльності(Physical culture and sport: scientific perspective, 2025)Бричук М. С.Стаття присвячена актуальній проблемі формування екологічної компетентності у учнів фахівцями з фізичної культури і спорту. У роботі обґрунтовано необхідність інтеграції екологічної освіти в процес професійної підготовки, зважаючи на зростаючу роль екологічної свідомості у сучасному суспільстві. Визначено, що екологічна компетентність є інтегративною особистісною характеристикою, що поєднує когнітивні, афективні та поведінкові компоненти. Проаналізовано наукові праці, присвячені формуванню екологічної компетентності, та виявлено, що туристична діяльність є ефективним засобом її розвитку. Обґрунтовано доцільність використання туристичної діяльності як педагогічного інструменту для формування екологічної компетентності учнів. У статті визначено ключові компоненти екологічної підготовки майбутніх фахівців з фізичної культури і спорту, включаючи фундаментальні екологічні знання, методичні та педагогічні знання, практичні навички та ціннісно-мотиваційні орієнтації. Запропоновано конкретні напрямки реалізації набутих компетентностей через інтеграцію туристичної діяльності в освітній процес, такі як проєктування екологічно орієнтованих маршрутів, використання туризму для формування екологічної свідомості та розвиток практичних навичок екологічно безпечної поведінки. Підкреслено важливість використання міждисциплінарного підходу та інтерактивних методів навчання для ефективного формування екологічної компетентності. Визначено перелік дисциплін, що формують необхідні компетентності у майбутніх фахівців з фізичної культури і спорту в Національному університеті фізичного виховання і спорту України. Перспективи подальших досліджень спрямовані на розробку та апробацію методики формування екологічної компетентності здобувачів вищої освіти засобами туристичної діяльності. Доцільно дослідити вплив різних видів туристичної діяльності на формування окремих компонентів екологічної компетентності, а також вивчити можливості використання інформаційно-комунікаційних технологій для підтримки цього процесу.